과정에서 학습하고 성장하도록 하는 교육의 임무는 인간의 경험의 질을 발전시키는데 있다.
따라서 경험의 질을 엄밀히 분석하여 경험의 가치판단의 기준을 세워서 경험의 질을 발전시키려고 한 것이 듀이의 교육철학이다.
경험주의자로서 듀이는 일상생활에서 경험하는 상식세계를 출발하여 그의
현대 교육에 있어서도 아이들의 존재를 전체적인 것으로 다루고 있지 않고 어린이의 좋지 않은 행동만을 어떻게든 고쳐주려 할 때 아이의 마음이나 영혼의 발달이라는 측면이 간과될 수 있다.
이 장에서는 두 문항을 선택-경험주의교육과정, 잠재적 교육과정-하여 그 특징을 설명하기로 하자
Ⅰ. 서 론
교육과정은 교육의 목적, 기능, 의미, 내용 등을 밝힘으로써 교육활동에 그 방향과 기준을 제시하려고 하는데 교육과정 가운데 가장 두드러진 것으로는 경험중심, 학문중심, 학생중심, 교과중심 등의 교육과정이 있고 이 밖에 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정이 있다.
경험주의교육
교육과정 2017 공통형
- 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오. 1. 경험주의교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정
Ⅰ. 서 론 ? 교육과정교육과정에서 경험주의교육과정, 홀리스틱 교육과정, 잠재적 교육과정, 다문화교육과정, 인
다문화 사회에서 새로운 소외 계층이 형성되어 우리 사회에 또 다른 사회 문제를 초래하였다. 이러한 현상들은 다문화교육에 대한 필요성을 더욱 증가시켜 2007년에 개정된 유치원 교육과정에서도 이를 반영하여 귀국자 및 다문화 가정의 자녀교육에 관한 교육내용이 더욱 강조되었다.
다문화의 개념