기관 광혜원을 배경으로 한 ‘제중원’까지 조선시대의 교육기관에 대해서 다룬 것도 여러 개 있었다. 이를 통해서 잘 알지 못했던 대중들도 조선시대교육기관에 대해 알아가고 관심을 갖게 되는 계기가 되기도 하여 친밀감 형성을 하였다. 우리는 이 점에서 초점을 맞추어 답사지를 선정해보았다.
조선시대마을과 다양한 삶의 모습을 담은 물품들이 전시되어 있는 전시관으로 구성되어 있다. 각 지방의 실물가옥을 이전해 조성한 조선시대의 촌락으로 전문가의 고증을 거쳐 복원된 실제 조선시대 마을을 보여준다. 조선시대마을은 조선시대 행정기관이었던 관아를 비롯해 교육기관인 서원과 서당,
규칙>에서 건전한 국민교육 보급에 위배된다하여 완전교육 명분 하에 사학의 민족교육을 말살 한 것은 물론이고, 종교계의 순수한 종교교육도 금지. 이에 따라 1908년 전국 5000여 개에서 1908년 <사립학교령>에 의해 1973개가 존속되지만, 1919년에는 742개만이 존재
- 3․1 운동 이후 개정 조선교육령
문화3공통) 아래 주제 가운데 하나를 선택-민속마을 한국민속촌-하여 직접 답사하고 답사 후 느낀 소감과 현대적 의미를 정리할 것 1. 마을의 현장 조사-전통마을, 민속마을, 고향마을 2. 생활문화 관련 박물관, 전시관, 자료관(향토자료관), 유적지 등 3. 내가 경험한 전통생활문화(관혼상제, 지역축제 등)
답사 장소로 선정했다. 또 마지막 수업 강의가 향교건축이어서 김해에도 향교가 있다고 해서 김해 향교로 답사장소를 선정하게 되었다.
2.김해 향교 소개
향교는 유교의 옛 성현을 받들면서 지역사회에서 인재를 양성하고 미풍양속을 장려할 목적으로 세워진 조선시대 관학 교육기관으로 유학을 가