및 창의적 사고력과 같은 고도의 사고 능력을 확대시키는 과정이다.
③ 성찰적 실천의 교육적 의미 : 학습자의 적극적인 탐구를 동반한 성찰적 학습 과정은 학습자의 전문적 태도와 지식을 개발하는 매우 효과적인 방법이라고 할 수 있다.
고도의 지적 능력의 습득은 개별 전략의 훈련이나 교수자 혹
연수 강사와 연구 인력 구성에 현장 교사를 많이 참여시켰으며 연수 주제도 국어과 하위 영역의 지도 능력을 길러주는 데 초점을 맞추게 하였다.
그밖에 초등 국어과 교육을 전제로 한 연구는 아니었지만 교육공학적 배경과 정보화 교육의 배경에서 나온 많은 원격 교육및프로그램 개발에 관한연구
교육공학3공통) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵
교사및 현직 유아교사들은 최신의 교육공학 관련 이론과 실제에 대해 늘 관심을 두고, 공부해야 한다. 지금부터 방통대 교육공학 중간과제 “교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약
교육공학회가 창립된 이후부터이다. 이 시기부터 우리나라에서도 교육공학이 학문적 정체성을 확립하고 정착해왔다고 볼 수 있다. 교육공학에 대한 정의는 다른 학문과 마찬가지로 지속적인 변화의 과정을 겪어왔으며 오늘날 교육공학에 대한 정의 역시 관련 연구 단체나 학자에 따라서 혹은 적용하