교육방법은 교사의 주도대로 획일적으로 교육하는 개성이 무시되는 교육을 실시하고 있다. 영유아 개개인의 능력과 적성과 흥미는 다 다른데도 불구하고 우리 영유아 교육은 이를 충분히 고려하지 못하고 있다.
둘째, 루소는 감각주의
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2. 앞으로 추구해야 할 영유아교수방법에 대한 방안
앞
영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점) 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보기로 하자
학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보고자 한다. 또한, 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술하고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보고자 한다.
교수, 공부, 숙제, 완전학습, 프로그램 학습 및 교수기계, 컴퓨터 보조수업, 개인 처방식 수업(IPI), 켈러 계획(Keller Plan) 또는 개별화 수업체제(PSI) 등이 있다. 또 이와 같은 교수방법들에 대한 보완 내지 대안적인 방법으로서 인간주의 교수방법도 있다. 그런데 이러한 다양한 교수방법들은 교육내용 및
교육이 필요한 것일지 생각이 든다. 우리나라 유치원 교육과정에서도 수학교육의 기준과 내용, 방법 등을 명시하고 있으며, 실제로 유아교육기관에서도 수학교육을 실행하고 있다. 그런데, 유아의 수학적 사고발달과 학습과정, 그리고 다양한 교수방법에 관한 연구결과들을 바탕으로 보다 바람직한 유