교육이 불평등하게 운영되고 있다는 것이다.
이러한 교육사회학의 교육기회 평등문제와 밀접하게 연관되어 있는 오늘날 특수교육의 동향을 살펴보면 1970년대를 전후로 시작된 정상화이론, 최소제한적환경, 주류화, 일반교육주도를 거쳐서 1980년대부터 시작된 통합교육의 형태로 변화되고 있다. 이러
1. 한국 특수교육의 현황
-통합교육을 받는 학생 해마다 증가
-일반학교 내에 특수학급 지속적 증설
개정된 법
-통합교육계획을 수립, 시행하도록 규정
-통합교육의 성공적인 실행이 가능하도록
제도적 정비 -> 통합교육을 강조하는 방법
2. 통합교육의 배경과 근거
-특수교육 패러
지난 2007년, 우리 사회를 뜨겁게 달구었던 이슈 중 하나가 바로 대입 3불 정책 논란이었다. 이는 기존의 사학법 개정과 관련하여 형성되었던 우리 사회 보수-진보 가치진영이 이른바 선발의 교육사회학적 의미로서의 대입 전선으로 이동한 형국이었는데, 3불의 구체적 대상인 고교등급제, 기부입학제,
왔고, 현재도 그러하다. 이로 인해 현재 통합교육 상황에서는 일반교사의 이해 부족, 학교 구성원 모두의 참여가 부족하여 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 연구에서는 통합교육의 전반적인 배경과 근거, 개념에 대해 구체적으로 살펴본 후 통합교육에 대한 찬성과 반대 쟁점을 살펴볼 것이다.