교육에 대한 대안으로, 기존의 학교교육과는 다른 형태와 내용을 가지는 교육이다. 제도나 교사보다는 학습자 개개인의 요구와 특성이 중시되는 교육이며 근대 문명이 소홀히 했던 인간과 인간, 인간과 자연의 협동과 조화를 지향한다. 이를 통해 대안교육은 궁극적으로 대안적인 사회의 실현을 추구
*오늘날 교육 현실에 대한 비판
-획일적인 교과 교육 내용
-권위적인 교과서
-경쟁이 불러오는 서열화 (입시교육의 획일적인 밀실 교육)
-주입식 교육
⇨ 마을 공동체의 당위성을 정당화 → 마을 공동체 등장
3. 실험학교
*실험학교가 중심이 되는 마을 공동체
: 착하고 부지런하고 성실한 사
- 1943년 2월 24일 출생
- 서울대학교 철학과 졸업
- 전 충북대학교 인문대 철학과 교수(1995년)
- 1996년 귀농생활 시작
- 1998년 ‘변산 공동체 학교’설립
“... 교수 생활을 할 때는 행복하지 않았다. 어렸을 적 순수마음으로 들과 산을 뛰어 다니며 노닐 때를 빼고는 이 곳 변산에서의 농촌 생활이 가장
교육(데이비드 오어)/아이들은 스스로 배운다(이반 일리치)/고향을 등지게 하는 교육(웬델 베리)/경제가 성장할수록 불행해지는 아이들(리차드 다우스웨이트)/일하기와 교육(이오덕)/아이들을 건강한 파괴자로 길러야 한다(윤구병) 이 장에서는 교육사회학2공통) 다음에 제시된 도서를 읽고-작은학교가
교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논해본다.
Ⅱ 본론
1. 마을평생교육
1) 마을의 개념
마을은 사전적으로는 '주로 시골에서 여의 집이 모여 사는 곳'(윤구병, 2008), '마실을 다닐 정도로 가까운 거리의 촌락’등의 의미로 설명된다. 또한 마을은 자급·자치·자족