교육심리학의 영역과 연구방법
I. 교육심리학의 영역
1) 교육심리학연구영역의 확대
교육심리학의 연구영역은 교육활동과 관련되는 인간 행동의 전 영역이라고 할 수 있다. 그러나 현대 교육심리학의 체제를 정립시키는 데 크게 공헌한 Thorndike가 인간의 선천적 소질, 학습심리의 문제, 개인차와
교육이란 사람이 태어나기 전인 태교로부터 시작해 삶의 마지막 그 날까지 계속되는 것이다. 교육은 이세상의 만물 중에서 오직 인간에게만 있는 것이며 인간을 인간답게 하며 인간을 올바른 길로 이끌어서 훌륭한 사람이 되는 것을 목표로 하고 있다. 이처럼 교육이라는 것은 학교 수업만을 가르치는
Ⅱ 본론
1. 교육심리학의 연구영역교육에 대한 이해와 개선을 근본 목적으로 하고 교수자에게 효율적인 도구를 마련해 주는 역할을 하는 교육심리학은 단순히 교수ㆍ학습에 적용하기 위해 심리학에서 가져온 지식이거나 혹은 학교와 학습생활을 연구하기 위한 심리학적 방법을 적용한 심리학의
심리학의 개념
교육심리학이란 항상 일어나는 개인 또는 집단의 교육문제를 심리학적인 방법과 절차에 따라서 교육목적에 맞도록 해결하는 원리와 기술을 찾으려는 학문분야라고 정의할 수 있다. 근래에 와서 교육심리학은 응용만이 아니라 교육현장에 내재하는 심리적 과정을 과학적으로 연구하
심리학적 측면을 강조하는 경우에는 학습자의 발달과정이나 학습방법과 관련된 법칙정립이 그 핵심이 되어 가치중립적인 과학적인 연구가 된다. 한편 바람직한 방향으로 학습자를 성장하도록 도와준다는 교육적 측면이 중요시되는 경우에는 여기에 가치가 개입된다.
교육심리학은 교육학의 영역 중