소설 속에서 심리학적 접근을 통해 알아보고자 한다.
제1장에선 J. M 바스콘셀로스의 나의 라임오렌지나무를 다루었다. 주인공 제제의 생각과 태도를 -때로는 아이답고 때로는 아이답지 않은- 그를 둘러싼 정서적・물리적 환경에 비추어 분석하면서, 5세를 전후한 아동의 행동 발달에
심리학적 분석과 아동 연구의 중요성을 대단히 강조하여 자연적이고 구속 받지 않는 신체적 성장의 적절성을 강조하여 체육의 중요성, 성공적인 교육과 “성숙” 사이의 연계를 강조한다.
경험과 활동 “사물”을 일관성 있게 강조한 것은 아동은 고찰과 놀이 행위 연극 그리고 자신의 직접적 환경을
⑤ 늙은 창녀가 소망하는 평범한 삶
주인공은 남들과 같은 평범한 삶을 소망한다. 남편과 그녀에게 새로운 희망과 생명력인 출산을 원하고 있다. 남편을 내조하고 아이를 양육하는 것이 그녀에게는 지금까지 자신에게 걸맞지 않았던 평범한 삶이고, 사람답게 사는 길이었을 것이다. 그녀는 낳지 못하
성장과 자아정체감을 형성하도록 돕는 개인의 발달이라고 하였다.
이와같은 관점에서 초등교육의 목적을 종합하면 초등교육 목적은 초등 아동의 온전한 인간으로서 총체적인 발달, 즉 전인교육이라고 할 수 있으며, 초등교육의 본질적인 성격은 전인성으로 규정할 수 있다.
이에 본 연구는 초등교
발달단계를 존중함으로써 아동중심의 교육내용을 주장하였고, 그의 교육은 미래를 위한 준비가 아니라 생활 그 자체인 것이다.
독일의 교육학자 프뢰벨이 1837년에 유아교육소를 설립한 이래 유아교육은 세계적인 교육문제의 하나로 그 관심이 고조되어 온 것이 사실이다. 교육학이나 심리학의 연구결