다음 4가지 분석을 통해서 더 잘 이해될 수 있다고 설명하고 있다.
① 개인 내적 특질, 즉 유전적 특질이나 신경 생리학적인 요소
② 개인이 가지고 있는 심리학적 특성, 즉 인지과정, 성격, 동기, 사회적 정의적 측면들
③ 구체적인 분야와 영역
④ 해당분야의 권위자, 비평가, 매체 등의 역할
중뇌(mid brain), 즉 대뇌 피질부의 가장 중심쪽에 위치한 대뇌 변연계와 피질하 영역에 있는 편도핵과 해마이다. 변연계 아래쪽에 있는 편도핵(amygdala)은 기쁨, 슬픔, 혐오, 공포, 분노 등 관장하며, 정서적 기억은 해마가 담당한다. 따라서 정서는 해마와 편도핵에 의해 좌우된다고 할 수 있다. 대뇌
발달적 관점과 상호작용적 관점에서 어린 시절 보였던 특성, 개인과 자신의 직업과의 관계 등을 분석하였다. 이를 통해 창의성은 다음 4가지 분석을 통해서 더 잘 이해될 수 있다고 설명하고 있다.
① 개인 내적 특질, 즉 유전적 특질이나 신경 생리학적인 요소
② 개인이 가지고 있는 심리학적 특성,
통해 학습의 원리를 설명하였고, 숀다이크와 스키너는 반응 이후에 주어지는 강화 자극을 통해서 조작 행동을 유발함으로써 학습의 원리를 설명하였다. 이를 종합해 보면, 행동주의에서의 교육과정은 구성요소로서 자극과 반응 사이에 영향을 미치는 요소에 관해 연구해 왔음을 알 수 있다.....(중략)
교육실제에 적용하는 학문이다. 교육공학은 분명한 분야로서 오래된 학문적?전문적 원리들과 비교해 볼 때 상대적으로 새롭다. Gagne(2008)는 교육공학이란 교육시스템으로서 교육을 설계하고, 평가하고, 조작하기 위한 일련의 체계적 기술과 수반되는 실제적 지식의 발달을 의미한다고 했다. 또한 교육