1. 학습자의 개인차
학습을 하는데 있어 학생들 간에는 각자의 성격이나 능력 발달정도가 다 다르기 마련이다. 이런 개인들의 차이를 잘 이해하고 알 수 있다면 교육의 효과는 물론 학생의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있다. 학습자의 개인차 요인으로 지능, 인지양식과 학습양식, 기질과 성
심리학이 인간의 생각과 행동을 연구하는 과학이라면 교육학은 가르치고 배우는 과정을 통하여 인간을 만들어가는 작업이다. 그러므로 교육심리학은 가르치고 배우는 과정과 관계된 인간의 생각과 행동을 과학적으로 연구하는 학문이라 할 수 있다. 즉 교수학습과정에 대한 과학적인 이해를 통해 인
교육적, 기술적, 과학적 방법을 추구하는 학문
2) 교육심리학의 성격
▶ 교육을 통하여 개인의 성장을 촉진시키며, 학습 성과의 증진,
성격적 적응의 효과 증대
▶ 수업의 목표를 설정하는데 행동적 기준 설정
▶ 학습자의 발달을 위한 효과적인 관점이나 지식 부여
▶ 학습자의 사회관계를
이해될 수 있으며 개성과 개인차를 중요시한다.
외면적으로 볼때 학습심리학 : 인간의 바람직한 변화의 모습을 무엇으로 설정할 것인가, 시대별 나라별로 바람직한 인간의 모습을 조금씩 다르게 설정할 수 있다.
이러한 교육심리학에 대해 심리학자는 학습자행동(behavior of the learner)에 더