지능
개인의 인지 특성과 능력을 나타내는 대표적인 구성개념
아이디어, 상징, 관계, 개념, 원리 등과 같은 추상을 다루는 능력(Terman, 1916)
목적적으로 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력(Wechsler, 1944)
(1) 지능이론
① 전통적 지능이론
Spearman의 2요
Ⅰ. 서 론
한 학급 내에 있는 학생들이 모두 같은 수준에 있는 것은 아니다. 모든 학생은 기본적으로 지능, 창의력, 인지양식 등에서 개인차를 보인다. 어떤 학생들은 특수교육을 받아야 할 정도로 개인차를 가지고 있다. 이들을 일반적으로 특수한 학습자라 명명하며, 특수한 학습자는 능력이 특별히
개인차 특성의 구분 인지적 특성 : 지식, 이해, 종합과 같은 전형적인 사고방식과 관련된 것
정의적 특성 : 동기, 정서, 태도와 같은 전형적인 감정과 관련된 것
운동기능적 특성 : 신체기능이나 동작과 관련된 것
-개인차는 교육에 큰 영향을 줌 -> 교육에서는 학생의 보편적 특성과 함께 개인차도 고
개인차에 대한 이해가 매우 유용한 교사의
자질에 포함되어야 한다.
교육의 목적이 인간이 지닌 잠재력을 계발하여 올바른 방향으로 변화를 유도하
는 것이기 때문에 발달에 관한 지식은 학습자를 이해하는 데 있어서 가장우선되
어야 할 부분이다. 즉 발달에 대한 이해를 기초로 교육 경험의 선정