발달, 성인기 이후 점차 쇠퇴
(속도, 기계적 암기, 지각력, 일반적 추리력 등)
- 결정적 지능 (cristallized intelligence : GC)
: 환경·문화·경험의 영향, 가정환경·교육정도·직업 등의 영향, 성인기 이후에도 계속 증가
(언어이해, 문제해결력, 상식, 논리적 추리력 등)
지능
개인의 인지 특성과 능력을 나타내는 대표적인 구성개념
아이디어, 상징, 관계, 개념, 원리 등과 같은 추상을 다루는 능력(Terman, 1916)
목적적으로 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력(Wechsler, 1944)
(1) 지능이론
① 전통적 지능이론
Spearman의 2요
인지양식과 같은 특성에서의 개인차 변인을
고려할 수 있는 능력을 갖추어야 효과적으로 학생의 바람직한 변화를 이끌어 낼
수 있다. 뿐만 아니라 장애학생들이 대부분 일반학교에서 통합교육을 실시하고 있
는 현실을 감안할 때 이들 학생에 대한 이해를 바탕으로 효과적인 변화를 이끌어
내기 위
Ⅰ. 서 론
한 학급 내에 있는 학생들이 모두 같은 수준에 있는 것은 아니다. 모든 학생은 기본적으로 지능, 창의력, 인지양식 등에서 개인차를 보인다. 어떤 학생들은 특수교육을 받아야 할 정도로 개인차를 가지고 있다. 이들을 일반적으로 특수한 학습자라 명명하며, 특수한 학습자는 능력이 특별히