시사점을 논하시오. (15점만점)
1) 콜버그의 도덕성발달이론
(1) 개념
콜버그는 피아제의 이론에 대한 관심으로부터 도덕적 사고에 초점을 두고 출발하였다. 피아제는 도덕성발달을 크게 두 가지로 설명하였다.
첫 번째로 ‘도덕적 실재론 단계’는 8세 이전 시기의 아이들이 성인이나 권위에 대해
문제1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논하시오. (15점만점)
Ⅰ. 서론
콜버그(Kohlberg)는 도덕성발달에 있어서 인지적 측면을 강조하고 있다. 즉 ‘인지’를 도덕적 행동을 유발하는 동기의 원천으로서 보는 입장이다. 콜버그가 말하는 도덕성은 도덕적인 갈
I. 콜버그의 도덕성발달이론도덕성발달에서 가장 주목받는 이론 중의 하나는 콜버그의 도덕성발달이론이다. 콜버그(Kohlberg, 1927~1987)는 20여 년간 다양한 연령의 개인들을 대상으로 광범위한 임상면접을 실시했다. 이를 통해 도덕성발달은 도덕적 추론에 기반을 두고 일련의 단계로 나타난다고 주
발달상의 문제가 된다. 넷째, 인지구조의 변화는 개인과 사회적 불균형이 균형화 되는 과정이다.
콜버그는 도덕성에 대한 발달적 견해를 표명하였으며, 도덕 발달에 있어서 3수준, 6단계의 이론을 확인하였다. 콜버그의 도덕성발달이론의 각 단계는 도덕적인 판단이나 행동의 '동기'와 도덕적 문제를
발달하게 되고, 이에 따라 점차 성숙된 도덕판단과 행동이 가능해지는 것으로 보았다.
콜버그는 인간의 도덕발달단계를 3수준 6단계로 나누어 이론을 제시하고 있다. 3수준이란 6단계를 2개의 단계를 한 묶음으로 엮어 3수준으로 구분해 놓은 것으로서 인습 이전 수준, 인습 수준, 인순 이후 및 원리의