방법은 자연스러운 성교육을 통한 의식의 전환이다. 올바른 성 인식을 위하여 ‘열린 성교육’이 필요할 것이다. 의례적으로, 겉핥기식으로 하는 성교육이 아니라 현실적인 성교육을 함으로써 받아들이는 성 정보가 옳고, 인식 또한 올바르게 형성되도록 도와야 할 것이다.
세 번째, 문제상황은 아이
교육을 통하여 개인의 잠재능력을 최대한 신장시킬 수 있을 것이다. 교육활동 운영은 교육기관의 창의적인 분위기를 조성하고, 창의적 사고와 활동을 자극할 수 있는 환경을 제공하며, 다양한 교수방법을 사용하면서 유아의 창의성 증진을 위해 효과적인 교사역할을 수행해야 할 것이다. 유아의 창의
표현하는 능력이라고 할 수 있으며, 이는 자신만의 방식으로 일상생활에 대해 관심을 갖고 탐색하는 과정을 통해 형성된다. 따라서 본론에서는 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해 보겠다.
방법, 규칙들을 설정하는 방법, 도덕적 문제들을 논의하는 방법, 갈등에 대처하는 방법, 잘못된 행동을 다루는 방법에 대한 구성주의적 전략들을 상세하게 소개하고 있는 데, 그 밑바탕에 흐르고 있는 근본적인 생각은 교사와 아동의 협동적이고 상호 존중적인 관계가 아동의 도덕 발달을 촉진한다는
[교육심리학]
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Haword Gadner)에 의해서 제안된 다중지능이론은 전통적인 지능이론을 비판하는 것에서 시작되었고, 지