자료를 탐구하면서 정보를 수집하여 자신이 필요로 하는 정보로 가공하여야 하므로 학습자의 정보 탐색, 요약, 정리, 종합능력이 신장될 수 있다.
⑧ 학습내용이 하이퍼텍스트 원리를 기반으로 역동적으로 구성되어 있어 학습자 중심의 주제별 학습이 가능하다.
Ⅱ. 인터넷활용국어교육자료(교수학
활용하여 도표로 작성해 보기
3. 응용 프로그램 활용학습
주어진 자료를 그래프로 나타내고 그래프에 나타난 사실을 해석하기
스프레드시트 프로그램을 이용하여 여러 가지 그래프를 그려보고 각 그래프가 적절하게 사용되는 경우를 알아보기
Ⅱ. 영어과 자기주도적학습능력신장 사례
1. 정보 식
교육을 통한 지도를 들 수 있다. 여기서 중요한 것은 바른생활, 도덕․윤리과 단원을 통한 체계적 지도뿐만 아니라 국어, 사회, 교련 등 전 교과에서 관련 내용을 지도해야 한다는 점이다. 둘째, 특별활동을 통한 지도이다. 셋째, 학교 재량시간을 통한 지도이다. 넷째, 교육방송 등의 방송기획물을 통
직무와 직업 사회에서 성공적인 통합과 성취를 뒷받침해 주고 유지시키는데 요구되는 서비스이다.
② 특징
→ 첫 번째, 두 번째 프로그램과는 달리 현재의 정책과 실행에 있어서 기본적인 변화를 요구
→ 이 전환 과정의 다양한 대안은 지속적인 직업기회의 연계가 가능하게 하도록 하고 지원
국어교육에서 다룬다면 이러한 비판적 수용의 문제는 특별히 더 중요하다고 할 수 있을 것이다. 이렇게 정보 문해의 개념에서 출발한 ICT라는 용어는 이제 “컴퓨터 기반의 하드웨어와 소프트웨어와 관련된 도구와 기법을 의미하며, 통신, CD-ROM과 인터넷 같은 정보자원, 정보통신 공학과 관련을 맺고