가능하다. 학생들이 전송한 결과물의 체계적 관리를 통하여 개별 학생에 대한 학습과정의 통합적 파악이 가능하므로 개별적으로 심화학습이나 보충학습 지도를 위한 중요한 자료로 활용할 수 있다. 또한 수행평가 결과처리의 자동화를 위한 기초 데이터를 제공하는 수단으로써의 역할도 가능하다.
활용능력이 높으며 문부성을 중심으로 교육정보화에 매진하고 있다. 또한 초고속인터넷이 높게 보급되어 향후 에듀테인먼트 산업의 발전 가능성이 매우 높은 것으로 알려져 있다.
2. □ 전래동화란?
2.1. • 전래동화의 정의
2.1.1. 전래동화는 모든 전승문학 즉, 신화, 전설, 우화, 민담과 혼용되고
교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향
‘전통’은 예로부터 전해 내려오던 것뿐만 아니라 사람들에 의해 새롭게 더해지고 수정되면서 계승되는 것으로 살아 숨쉬며 대를 이어 느낌의 공감대를 형성해준다는 의미를 가지고 있다. 이는 ‘전통’이라는 것이 어느 날 갑자기 하늘에서 뚝 떨어지거나,
교육에서 다양하게 활용되고 있다. 특히 1990년대 초에 총체적 언어이론이 한국에 소개된 이래, 유아 문학은 언어교육, 수학교육, 과학교육, 도덕교육, 창의성 발달, 사고 발달, 친사회적 행동, 그림의 표현력, 정서 지능 등을 위해 활용되고 있다. 그러나 문학교육은 다른 교과와는 분명히 다른 교육적 기
교육 프로그램을 돕는 귀중한 중재전략이다. Kundsen은 정서장애 초등학교 아동의 전통적인 비지시적 집단상담과 처치에 비해 새로운 비지시적 집단놀이치료기법 즉, 심리인형극의 효과를 탐색하기 위해 91명의 아동을 연구하였다. 연구결과 인형극기법은 자아개념과 학업성취를 증가시키고 부정적인