제도가 존재한다. 첫째, 대학, 폴리테크닉, 직업교육기관, 고등학교 등에서 성인들을 대상으로 하는 일반직업교육이 있다. 둘째, 대학, 폴리테크닉의 특별과정이나 전문가 직업 자격을 갖출 수 있는 심화교육이 있다. 셋
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2. 핀란드의 평생교육정책 정리
핀란드에서 평생학습이란 전 생애와 모든
교육뿐만 아니라 학교를 포함한 사회전체 부문에서의 전 사회구성원을 대상으로 하는 다양한 형태의 학습이 사회의 유지와 활성화에 중요한 요소로 작용한다.
평생학습도시 사업은 평생학습사회에 있어서 행정단위인 기초자치단체에 시민의 평생학습을 지원하는 환경과 제도를 인위적으로 구성하는
외국국가 중 한 국가를 선택하여 평생교육제도와 정책을 정리하시오.(핀란드)
Ⅰ. 서론
핀란드의 평생교육분야는 여러 갈래 기관들로 구성되어 있고 그 전통도 기관마다 각기 다르다. 핀란드는 지난 100년간에 걸쳐 시민대학, 시민과 노동자들을 위한 기관(현재의 성인교육 센터), 스터디협회, 여름
평생교육의 형성단계로 문맹퇴치 교육정책과 기술교육정책으로,1960~70년대에는 정부 이니셔티브에 의한 성인 평생교육의 지속적인 추진으로서 인적자원 개발, 지역사회 발전, 산업발전 단계에 이르는 전국적인 국가개조 운동으로, 1980~90년대에는 평생교육 건설을 위한 평생교육 기관 및 제도의 확
교육제도는 변화하지 않을 수 없었다. 이 글에서는 우선 중국의 정부수립시에 형성되었던 교육제도 전반을 고찰하고 사상의 변천 속에서 변화를 거듭해가는 교육제도, 특히 평생교육제도 및 특징에 관한 전반적인 내용을 검토해본다.
중국의 교육, 그리고 평생교육제도를 이해하기 위해서는 우선