본질을 지닌 것도 아니라고 생각했다. ‘경험이 우리의 마음을 형성하는 것이다’라는 것이다. 그렇기 때문에 아동들은 많이 보고, 많이 듣고, 많이 표현해보아야 한다. 결국 궁극적으로 그가 말하는 바람직한 교수법은 ‘Learning by doing’이 되는 것이다.
우리나라는 이러한 존 듀이의 진보주의교육
점 등에 대해 다양한 관점에서 논해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 경험주의 교육과정
1) 개념
항존주의적인 교육과정의 반동으로 나타난 경험 중심 교육과정의 철학적 배경은 존 듀이(John Dewey)를 중심으로 하는 진보주의 철학이다. 경험 중심 교육과정은 듀이(Dewey)에 의하여 설립된 실험학교의 운영
교육이 인간의 성장과 발달을 의도적으로 이끌어내는 활동에 중점을 두었다면, 철학은 인간에 대한 이해를 토대로 하여 세계에 대한 인식의 확장을 기하며 교육과 철학은 상호 관련되어 있다. 특히나 철학은 교육과정을 연구하는 학자들에게 학교의 목적이 무엇인지 그 방향을 제시해 주고, 철학은 어
점의 상이한 견해를 비판 비교하는 일을 한다. 다시 말해서 교육적 논의에서 사용되는 정의, 용어, 의의 등을 명확히 하고, 여러 출처에서 오는 논거를 통합하여, 상이한 견해를 비판적으로 비교하는 역할을 한다. 따라서 본론에서는 항존주의 본질주의진보주의 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명
점이 되었으며, 그것을 추종하거나 비판하는 사람들에 의하여 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의 등이 차례로 출현하였다. 그럼 먼저 교육철학의 개념과 의미, 그리고 기본개념에 대하여 살펴보겠다.
Ⅱ. 본 론
1장. 교육 철학의 기초와 성격
1. 교육 철학의 개념
- 교육 현상을 철학적