수행과제를 하기에 시간이 턱없이 부족한 실정이다.
넷째 교사들은 수업시수와 학생들 수준에 적절한 수행과제를 개발해야 한다.
다섯째 과제를 채점하는 데 시간소요가 많은 평가는 피하고 채점 시간이 많이 소요되지 않는 실기 평가에 치중한다.
여섯째 교육과정과 교과서의 학습 내용 등의 중
평가 시행 동안 학생 개개인의 학습과정을 지켜볼수 없다는 문제 해결
수행평가에 대한 의존도 향상
- 신뢰도 부족 -> 의존도 감소 -> 신뢰도 부족의 딜레마에 빠짐
- 수능9등급제와 입학사정관제
문제제기능력 및 비판의식강화 교육 확대
신뢰도 향상
- 신뢰도와 평가의 풍부성 사이에서 균형
전형방법을 연구·개발하며, 다양한 전형자료를 심사·평가하여 개별 지원자의 입학 여부를 결정하고, 입학생 및 재학생의 학업과 학교 적응을 지원하는 전문가이다(대교협). 또한 권승아(2009)는 입학사정관이란 총평의 개념에 의하여 대학의 신입생을 선발하는 역할을 수행하는 자로 정의하였다.
평가를 지양하고, 잠재력을 갖춘 우수한 인재를 선발하기 위해 다양한 영역에 대한 종합적이고 다면적인 평가를 지향해야 한다는 것이다
(3) 입학사정관제 추진현황 및 내용
먼저 2004년 10월 28일에 발표된 ‘학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안’ 에서는 가장 핵심적으로
수행, 1993).
이에 따라 케인즈주의의 적절성에 대한 논란이 가열되었다. 국가의 경제개입이 비효율의 근원으로 지목됐고, 계속되는 재정적자 누적으로 인플레이션의 만연과 생산적 투자의 저하가 초래됐다. 미국의 레이거노믹스와 영국의 대처리즘으로 대표되는 이른바 공급중시경제학이 등장한 것