유아기부터 창의성을 계발시키기 위한 교육적 노력이 필요하다는 것이다. 이처럼 창의성을 신장시키는데 있어 교육의 책임이 크다는 인식이 확산됨에 따라, 유아의 창의성을 증진시키는데 도움이 되는 다양한 창의성 기법에 대한 관심도 높아지고 있다.
이 리포트는 유아창의성검사도구에 대해 서
유아 성격검사도구에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
유아교육현장에서 유아들의 적응과 발달을 이해하기 위한 도구로서 다양한 성격검사를 활용하고 있는 추세이다. 성격은 한 개인의 특성, 가치, 태도, 신념, 욕구, 경향성을 포함하는 한 개인의 독특한 특성
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가교육평가A형 과제 교육평가교재4장교육평가의 일반적인 절차, 교재5장문항제작과 분석, 교재10장표준화검사의 제작방법등을 참고하여 유아창의성검사도구를 지시사항에 근거하여 제작하고자 한다. 유아들은 발달적 특성으로 인하여 테스트 등의 방법을 통하여 그들의
교육평가교재4장에 설명되어 있는 교육평가의 일반적인 절차와 교재5장의 문항제작과 분석, 그리고 교재10장표준화검사의 제작방법에 대해서 우선적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 만 5세 유아를 대상으로 하는 유아 성격 검사도구를 제작해 보도록 하겠다. 검사문항은 총 20문항으로 제작할
교육평가교재4장에 설명되어 있는 교육평가의 일반적인 절차와 교재5장의 문항제작과 분석, 그리고 교재10장표준화검사의 제작방법에 대해서 우선적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 만 5세 유아를 대상으로 하는 유아창의성검사도구를 제작해 보도록 하겠다. 검사문항은 총 20문항으로 제작