유아기는 3세부터 6세까지를 말한다. 이 시기에는 환경에 대한 왕성한 호기심이 발달되어 환경을 탐색하고, 이에 대한 지식을 가지려고 하며 또 적응하려는 때이다. 이 시기에 뚜렷하게 발달되는 특징은 언어, 인지, 지능의 여러 가지 동기의 발달, 부모의 행동을 동일시하여 성유형이 뚜렷해지며, 초자
Ⅰ. 서 론
우리가 살아가는 과정에서는 아동기 청소년기, 성년기, 노년기의 과정을 반드시 거치게 된다. 생애주기란 인간의 보편적 삶의 과정을 강조하는 의미이다. 장애인에 있어서도 각 생애의 시기에 요구되는 개인적 차원의 발달과업과 가족, 사회 환경이 지원하는 조건을 강조하는 개념이다. 사
1. 序論
시대는 각각 독특한 형태의 꿈을 안고 있으며 이 꿈이 그 당시 교육의 모양을 결정한다. 오늘날 우리 시대의 특징이라고 할 만한 것은 민주사회의 원만한 시민을 길러야 한다는 이상과 함께 질적으로 우수한 교육, 지적 성취를 위한 교육에 대한 관심이 넓게 새로이 고조되고 있다는 것이다.
1. 발달의 단계와 특징
인간의 발달은 발달특징에 따라 여러 측면에 걸쳐 몇 단계로 나누어 연구할 수 있다. 발달단계는 기준에 따라 학자들 간에 구분을 달리하기도 한다. 지적 특성 • 신체적 특성 등 어떤 특성에 강조를 두느냐에 따라 다를 수가 있으나 일반적으로 신체적 • 성적 • 운
있다. 이러한 생존권의 개념은 인간존중 사상에서 그 근원을 찾을 수 있으며, 발달권(發達權) 보장으로 확대된다.
노말리제이션(Normalization, 正常化)의 이념은 ꡐ장애를 가진 사람을 장애자로 취급하지 않고 먼저 한사람의 인간으로서 일상생활 환경 중에서 정상적인 생활을 영위할 수 있도록 사