행동주의자들은 믿고 있다. 여기에서는 조작적 조건화 이론과 사회 학습이론, 행동주의의 응용등으로 간단하게 행동주의와 교육의 관계를 밝혀보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 조작적 조건화이론
古典的 조건化는 수동적인 측면이 강하다. 그러나 有機體는 의도적인 행동을 많이 하며 이것 또한 條件
교육적 • 직업적 • 사회적 • 인성적 영역의 계획적인 지도활동이다. 그러므로 생활지도의 대상은 전체 학생이며, 따라서 지도하는 사람들도 교직원 전체가 된다. 그러나 상담은 상담자(counselor)로서 자격과 훈련을 갖춘 전문가만이 학생 개개인이나 집단을 대상으로 한다. 한편 심리치료는
행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의
행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여
인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다.
이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적
교육
분과 중심의 처방적 교육이 이루어졌을 때는 단편적인 지식만을 습득하는 것으로 교육이 마무리 될 수 있다. 하지만 통합적 교육이 이루어짐으로서 다각적인 방향에서 주제에 접근하는 능력이 생기고 또한 융통성과 사건에 대한 여러 방향의 대처가 가능하게 된다.
ⅱ 강점 교육
다중지능