-산마을 고등학교 교장 인터뷰 내용 기사
“우리 학생들은 일반 학생들보다 학습량은 적을지 모르지만, 자연 속에서 노동을 알고, 땀의 가치를 아는 교육을 통해 다른 학생들보다 자기주도적인 학습능력이 탁월합니다.”
지난 1987년 고려대 국문과를 졸업한 후 1998년까지 일반계 고교, 경남 산청 간
교육으로 역동적이고 창의적인 교육을 펼칠 수 없음을 아쉬워하고 있는데 대안학교의 프로그램을 보고 반해 이곳까지 왔다”
1987년 고려대 국문과 졸업
1998년까지 일반계 고교, 경남 산청 간디학교, 담양 한빛고등학교 등의 대안학교에서 근무
2006년 산마을고 교장 공모에 선정됨
방과 후 학교 프
Ⅰ. 인성교육의 개념과 필요성
1. 인성과 인성교육
① 인성의 의미 : 인성이란 간단히 말해 사람의 성품을 말하는 것으로, 특정한 개인이 생각하고 느끼고 행동하는 독특한 행동 방식을 의미한다.
각 개인의 특징을 나타내는 선천적, 후천적 행동특성을 일컥는다.
타인과의 상호작용을 통해 뚜렷
교육적 목표로 강조한다. 이 목표는 문학의 본질적 기능과 효과를 교육의 측면에서 그대로 강조한다는 측면에서 문학교육의 항존적 목표에 해당하는 것이다.
특히 후기 산업사회 이후 정보화 사회의 전개와 과학기술 문명의 지배로 인간성의 말살과 인간소외 등 인간존재의 본질적 옹호가 더할수
교육에 의해 결정된다고 본다. 그래서 이들을 환경론자라고도 한다.
3) 교육의 목적 : 아무 것도 가지고 태어나지 못한 아동에게 일정한 교육내용을 전달하여 그 사회에 적합한 인간, 즉 사회적 존재로 만들어 내는 것을 교육의 목적으로 삼는다.
4) 교육내용 : 조상의 문화적 유산 중 핵심적인 것을 골