개혁 출발은 「교육」으로부터 시작되어야 한다.
지금 세계는 말 그대로 변화를 겪고 있다. 우리는 「변화의 의미」를 깨달아야한다. 점진적 개선은 한계가 있음을 느낄 정도로 절박한 상황이다. 상식을 뛰어넘는 혁신적 노력 없이는 무한 경쟁 시대에 살아남을 수 없는 것이 현실이다.
교육이념의 실현에는 반동적이다.
정치적 기반은 지배기반을 일정한 수준으로 확대하였고, 나아가 중간계층을 포섭하기 위해 교육분야의 정책이 적극적으로 필요했던 것이다. 교육개혁위원회에서 제안한 고교평준화의 해제, 사립학교 입시부활, 그리고 얼마 전 특수목적고의 혜택 인정은 학교교육
교육과정의 분권화, 지방화 방침에 따라 편제구성의 상당정도가 시도교육청에 위임되었었다. 이번 7차 교육과정에서는 편제구성의 권리를 상당정도 학교와 학생에까지 확대함으로써 교육과정의 결정의 분권화 지방화라는 6차교육과정 개정의 기본적인 방침을 보다 깊이 있게 추구하려는 취지도 있다.
교육이다. 교육은 국가 성장 잠재력을 개발, 육성, 보존하는 활동이다.
현대 우리사회는 국제화 개방화의 물결 속에서 급격한 변화를 맞이하고 있으며, 국제 정치 및 경제 질서의 재편에 따른 국가 간의 경쟁력은 더욱 치열해지고 있다. 생활수준 향상은 빠르게 진행되고 있으나 현재는 자연적으로 생
교육연구가 이루어지기 위해서는 연구자에게 있어 현장교육연구가 실시되는 교육적 상황과 연구대상이 되는 교육적 문제에 대한 면밀한 관찰과 그에 따른 정확한 이해가 필요하다. 지금까지 살펴본 바와 같이, 현장교육연구는 교육 현상간의 새로운 객관적 관계를 분석해 내려는 시도가 아니라, 교육