2. 교육과정의 층위
영교육과정(null curriculum)
-Eisner에 의해 주장된 교육과정
-주로 예술교과에서 목표로 하는 심미적 측면을 교육에서 중요시해야 한다는 관점에서 출발
-그러나 영교육과정의 의미는 학교에서 가르쳐져야 할 교과로서 중요성과 교육적 가치를 인정하고 있으나 가르쳐지고 있지 않은
생각을 이끌어 내므로 독서치료 대상자는 긴장하지 않고 불편한 감정을 느끼지 못한다. 또 문학작품 속 다양한 이야기들을 통해 자기 성찰을 이끌어 내기 쉽다. 뿐만 아니라 독서치료 과정에서 ’책과 반응하는 훈련’을 많이 하게 되므로, 상담이 끝난 후에도 혼자 읽고 스스로 적용해 볼 수도 있다.
사실, 사실, 사실들(Facts, Facts, Facts):
• 동물은 여러 가지 소리를 낸다.
• 동물은 스스로 움직일 수 있다.
• 동물은 새끼나 알을 낳아 번식한다.
• 식물은 소리를 내지 않는다.
• 식물은 뿌리가 있다.
• 식물은 씨 등으로 번식한다.
▫ 토픽(Topic):
• 동물과 식물의
▫ 사실, 사실, 사실들(Facts, Facts, Facts):
• 공공장소의 종류가 많다.
• 차례를 지키는 방법이 다양하다.
• 놀이 공원에서 놀이 기구를 탈 때에는 줄을 서서 차례를 지켜야 한다.
• 영화관 매표소에서는 줄을 서서 표를 사야 한다.
• 박물관에서는 한 줄로 서서 관람 순서를 지켜
▫ 사실, 사실, 사실들(Facts, Facts, Facts): 문화인류학, 지리학, 영양학 등등
• 닭은 꼬끼오하는 소리를 내며 날개를 푸드덕거린다.
• 소는 음매하는 소리를 내며 느릿느릿 걷는다.
• 고양이는 야옹하는 소리를 내며 자신의 몸을 핥는다.
• 갈대는 바람이 불면 쉬익쉬익하는 소리를