Ⅰ. 지방자치와 교육자치
1. 지방자치
지방이 공공업무를 자율적으로 처리한다는 제도로서 일정지역을 단위로 주민들의 의사에 따라 구성된 단체에 의하여 그 지역의 행동을 독자적으로 수행하는 행위
2. 교육자치
교육활동의 특수성과 전문성에 대한 인식을 전제로 하고 지방교육행정의 조직
교육은 끝나는데, 지적 능력의 발달수준은 4세 이전에 거의 정해져 성격, 창조력, 문제해결능력 등이 형성된다. 어릴 때 가정교육을 잘못 받으면, 한 인간으로써 성공하지 못하는 낙오자가 될 것이다. 수많은 학자들이 가정에서의 조기교육의 중요성을 제시하고 있는 것도 이런 이유에서겠다.
환경이
교육현장에만 적용시키지 않는다면 어떻게 될까? 아마도 점점 글로벌화 되는 시대의 요구에 따라가지 못한 우리 공교육은 경쟁력을 잃을 것이고, 사교육비는 더 늘어나고, 더 많은 수의 돈 있는 가정의 자식들은 유학길에 오를 것이다.
시장의 수요 공급의 원리를 우리 교육 현장에도 적용시킬 수는
교육이 현재 심각한 문제 상황에 처해 있다는 것을 말해주고 있다. 공교육을 대신하여 문제시 될 만큼 비중이 커지고 있는 사교육은 공교육이 감당하기 어려운 분야를 담당하고, 공교육의 부족한 부분을 보충하는 측면에서 본다면 긍정적인 것이지만, 최근 들어 교실붕괴, 학교붕괴 등 공교육의 권위와
교육에 자연 생태 체험에 대한 교육의 중요성에 힘을 실어준다.
실제로 아동 복지, 교육 시설(이하 ‘아동 시설’) 원아의 교사와 부모들의 자연 생태 체험에 대한 인식은 대체로 긍정적이고, 위 체험이 아동들에게 반드시 필요하다는 의견이 우세했다. 우리나라의 대표적이고 공인된 아동 복지, 교육