새로운학교모형
1. 교육이 추구해야 할 방향
인간은 사회적인 존재로써 사회 속에서 살아가야 한다. 따라서 교육은 지식 뿐 만 아니라 개인이 사회 속에서 조화롭게 어울릴 수 있도록 사회성을 길러주어야 한다. 그리고 지식도 단순히 이론적, 형식적인 지식에 국한되는 것이 아니라 현상을 바라
새로운 접근 모형은 남북한의 객관적 비교를 통한 상호이해, 다양성에 기초한 개방적 토론과 다양한 정보 제공, 학습자의 관심과 흥미를 고려하는 수요자 중심의 능동적 교수방법을 지향한다.
1980년대까지의 학교 통일교육(5차 교육과정)은 북한과의 체제경쟁 우위를 위한 비교하기 단계였다면, 1990년
학교’라고 하는 독립된 시스템 안에 고립되어있지 않고, 일종의 삶의 양식으로 사회 곳곳에 편재해 있는 사회를 말한다.
☞학교사회 → 평생학습사회
☞평생학습사회의 목적 : 인간의 삶의 질을 향상시키는데 평생학습사회의 목적이 있다.
2. 평생학습사회의 모형에는 어떤 것이 있는가?
⑴ 사회
새로운 정의가 일반화되자 프로그램 평가의 과정과 기능을 설 명하려고 만든 평가모형들이 학업성취도 평가를 비롯하여 수업평가, 학교평 가, 교육정책 평가, 교육시설 평가를 실시하는 데도 적용됨
☞ 이러한 평가모형은 교육평가의 기본 관점을 정리하고, 평가의 기능과 절차를 탐색하는 데 크게 도
모형의 제안자들은 앞서 제시한 게임의 유형들 중에서 네트 게임이 맨 처음 제공되어야 한다고 주장한다. 그 전략이 쉽게 이해될 수 있고 게임이 덜 복잡하다는 것이다. 초등학교 고학년이나 중학교 학생들은 이와 같은 네트 게임 경험으로부터 많은 이점을 얻을 수 있다.
학 습 자
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게임이해
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