Ⅰ. 자기주도학습이란?
자기주도학습이란 학습자들이 싫든 좋든 교사가 전달해 주는 교과내용을 이해·암기하는 수동적 학습태도에서 벗어나 어떤 문제가 주어지더라도 겁내지 않고 각자의 다양한 능력과 개성을 최대한 발휘하여 적극적으로 문제를 해결하고 나아가 창의적 생산을 할 줄 아는 능력
학습을 계획하고 실천해나가는 것을 의미한다.
② 학습자가 세상을 읽어낼 수 있는 능력을 갖추는 것
(비판적 교육학 주장한 프레이리)
즉, 프락시스 혹은 비판의식을 갖고 자신이 처해 있는 현재의 상황을 정확하게 분석하고 그 분석을 토대로 현재의 상황을 변화시키는 데 적극적으로 참여하는 것
자기주도적 학습 체제에서의 교사의 바람직한 행동이 아니다. 오히려 가르치는 사람은 학습자의 자율적 학습이 이루어지도록 이끌어 주고, 상담에 응해 주고, 조언해 주고, 촉진시켜 주는 사람이다. 그러기 위해서는 우선 가르치는 사람은 학습 방법에 관하여 전문적 지식을 갖고 있어야 하며, 특히 학
자기주도적인 학습 활동, 특히 개방적이고 탐구적인 문제 해결 과정을 중요시한다. 즉, 학습자의 흥미, 요구와 수준을 고려하고 학습자와 교사간의 활발한 상호 작용에서 학습자의 견해가 적극적으로 수용되어야 한다. 이렇게 능동적이며 효과적인 학습을 위해서는 학습자들에게 흥미 있는 학습 환경
학습자를 준비시키는 교육으로 성격을 규정하고 있다. 그렇지만 초등교육은 본래 학습자가 평생에 걸쳐 수행해야 하는 자기주도적 학습활동의 수행 능력을 길러주는 교육으로 생각한다면, 초등의 또는 초급의 교과지식을 제공하는 것은 초등교육의 본질적인 의미를 탐색하는데 제약이 될 것이다.