위하여 발상과 구상을 할 수 있는 시간적 여유를 충분히 주어야 한다. 둘째, 미술과의 수업 과정 중 새로운 이미지를 구상하고 발상하는 과정은 적극적인 표현 활동의 중심이 된다. 발상하는 과정은 발상이 창의적인 표현을 하는데 가장 중요한 과정이므로 이를 위해 다양한 방법을 활용하여야 한다.
실습생을 위한 프로그램이 될 수 있게 실습지도 프로그램을 보다 정교하게 만드는 것이 필요하다고 보인다.
13. 기타(하고 싶은 말)
아동센터의 모토인 넌 특별하단다란 말이 새삼스럽게 다가온다.
아동들에 대한 정책에서 칭찬과 강점을 앞세우는 아동센터의 지도방침에 대해 다시 생각
학습 조장을 위한 촉매제 역할을 해야 한다. 이것이 수행평가의 철학적인 기초가 되는 것이다.
다음에는 선택형 검사에 대한 비판적 검토를 해보고자 한다. 교수․학습 활동에서 사용할 수 있는 평가방법은 여러 가지가 있지만 선택형 검사가 주로 사용되고 있는 실정이다. 1948년 중학교 입학시
시적으로 있다가 없어지는 상태가 아니고 일생을 지속하는 결함의 상태로 이로 인한 가족의 부담과 스트레스 또한 끊임없이 계속되기 때문이다.
1. 특수아동과 부모
1) 부모의 역할
(1) 팀 구성원으로서의 부모
(2) 사회적응자로서의 부모
(3) 권리 옹호자로서의 부모
(4) 의사결정자로서의 부모
(5) 다
방법과 평가 등을 파악하되 ‘2007년 개정 교육과정’과 ‘2008년 개정 특수학교교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반