교육으로의 변화에 맞춰 국어 교육 현장으로 들어오게 되었다. 모둠활동은 소그룹 활동으로서, 다인수 학급이라는 우리의 교육조건에서 학습자 활동 중심의 국어 교육을 현실화하기에 비교적 적합한 학습형태로 선택된 것이다.
2. 작문의 본질과 작문 이론의 변화
1) 작문의 본질
작문은 단순히 단어
정신적이든 아동들의 많은 활동이 적극적으로 필요하게 된다.
그런데 NCTM(1989)이 제시한 계산 문제의 계산 절차에 따르면 답을 구하기 위해 계산을 해야 할 때 방법을 선택해야 하는데 근사해가 적절한 경우는 어림셈을 하고, 정확한 답이 필요할 때는 적당한 과정을 선택해야 한다. 많은 문
작문 이론
구성주의
작문 이론
사회 구성주의
작문 이론
대화주의
작문 이론
시기
1940년대~1960년대 중반
1960년대 후반~1980년대 초
1980년대 이후
철학적 기반
형식주의
인지적 구성주의
사회적 구성주의
강조점
․ 쓰기의 결과 중시
․ 텍스트 구성 요소의 객관성
중시
․ 규범문
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
교육(지도, 영어학습)의 경향
영어교육의 현대 경향은 언어이론의 역사적 변천과 그 발전상과 관련이 있다. Wardhaugh(1969 : 2-6)는 언어학, 심리학, 교육학의 삼개 분야의 발전이 바로 언어교육의 발전을 뜻하는 것으로 보고 역사적 관점에서 그 변천의 시대구분을 시도 했는데 이것은 Tongue(1970 : 29-35)의