교육적 가치가 있다고 하였다.
읽기 학습은 모든 교과의 기초가 되므로 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 읽기를 제대로 못하면 수학 공부를 할 때에도 기호화된 덧셈이나 뺄셈문제는 해결할 수 있으나 글을 읽고 푸는 문장제 문제는 손도 대지 못하게 되고 기타 다른 교과의 학습과제를
교육 과정이 담고 있는 여러 가지 문제점으로 인해 교육과정 지침의 부분 수정 및 재개정 고시에 대한 시비가 끊임없이 재기되어 왔다. 특히 수준별교육과정은 여러 해에 걸친 연구에도 불구하고 현행 교육과정하의 초등학교 열린교육, 중등학교 학업 성취 수준별수업과 혼동되거나 이에 대한 교원의
교과목을 중심으로 학습자 집단을 편성한다는 점에서, 전통적인 우열반 제도와는 다른 교육과정 체제이며, 학교 간 구별이 아니라는 점에서 과거의 중고교 입시제도와도 차이가 있다는 사실을 분명하게 인식시켜 주어야 한다. 왜냐하면, 상당수의 현장 교사들 간에는 수준별교육과정이라는 ‘골치 아
교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서 내용으로, 우리 나라는 교육부장관이 초․중등교육법에 의거하여 결정․고시하며, 초․중등학교에서 편성․운영해야 할 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가, 운영 등에 관한 기준 및 기본 지침을 담고 있으며, 제6차와 제7차 교육과정의 성격에서 국가