교육은 곧 생활이요, 성장이요, 삶이라고 할 때에 앞으로는 가정교육, 학교교육, 사회교육이 대등한 관계에서 중요시 되어야 하며 도한 서로 간에 유기적인 연계체제의 확립이 절실히 요청되고 있다. 따라서 이러한 시대적 요구의 바탕위에서 가정교육, 학교교육, 사회교육의 연계에 의한평생교육의
학교를 졸업하는 19세경에 이루어진다. 또한 청소년기에는 신체적 성숙이 급격하게 이루어지며, 부모로부터 심리적 이유가 이루어지면서 자아정체감이 형성되지만 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기, 또는 제2의 반항기이며, 사회적으로는 아직 주변인에 머물러 있는 특징적인 발달양상
교육일 것이다. 요즘의 아이들은 과거에 비해 무척 영리해졌지만 그들의 정서나 대인관계는 물론이고 도덕적인 실천에서 보면 매우 실망적인 현실을 보면 학교교육이 이런 인성부재의 문제에 적극적으로 대처하지 않을 수 없다는 것은 쉽게 수긍할 수 있다. 전통적인 농경사회에서는 그런대로 사회
. 그리고 많은 경우, 길거리에 나와 배회를 하게 된다. 초등학생의 경우 더욱 절박한 사정으로, 영국의 아동보호법에 12세 이하의 아동은 혼자 방치해두어서는 안 된다. 따라서 양쪽 부모 중 한 명이 아이에 묶여 있어야 된다. 맞벌이를 해야 된다든가 또는 한부모 가정의 경우 이 법령은 족쇄가 된다.