교육서비스를 제공하고 있다. 따라서 이런 학교에 대해서 정부가 그다지 관심을 쓰지 않아도 학교가 알아서 서비스를 제공하고 있다. 그리고 중산층의 경우, 학부모가 원한다면 방과 후에 자녀들이 원하는 음악이나 교과목 과외를 시킬 수 있다. 한국의 학원과 같은 시장이 형성되어 있지는 않지만, 부
공교육 vs 사교육
‘학력 신화’가 남아 있는 학벌사회일수록 사교육이 극성이고, 능력 위주의 고용이 정착되거나 사회 안전망이 갖춰진 사회일수록 사교육이 드물다.
베이커의 41개국 과외 양상 조사연구
보충적 사교육
성적이 나쁜 아이들이 학교 수업을 따라잡기 위해 사교육을 받는 것
정부는 수요자의 눈높이를 반영한 다양하고 창의적인 교육서비스를 통하여 학생들의 내면적으로 잠재된 소질 계발 및 특기적성을 개발하여, 폭넓은 교육 기회를 제공하고, 학교의 교육 기능내에서 부족한 부분을 보완하여 다양한 학습 및 보육을 제공하고자 하여 방과후학교가 설립되게 되었다. 이를
정책들이 마련되기 시작하였다. 1995년 ‘특기적성교육’으로 시작된 ‘방과후 교실’은 2004년 ‘수준별 보충학습’과 ‘방과후보육’이 더해지면서 여러 명칭으로 불리던 일련의 프로그램들을 통합하여 ‘방과후학교’라고 불리게 되었다. 정부에 따라 명칭과 강조하는 부분은 다소 차이가 있었으나
이처럼 사교육을 억제하고 공교육을 강화하려는 정부의 노력에도 불구하고, 사교육격차를 해소하기 위해 정부가 의욕적으로 추진하는 `방과후학교' 정책이 오히려 학생들의 학업성취도를 떨어뜨리는 부작용을 야기할 수 있다는 연구결과가 나왔다.
"방과후학교, 학업성취에 오히려 부정적" (2010-10-