학생징계위원회의 결정. 아무리 학생이 잘못했다 하더라도 단지 무기를 사용한 폭행으로 간주하고 7일간의 정학이라는 판결은 너무 한 것 같군요. 이에 교육행정 및 경영 8조가 해결방안을 제시했다고 합니다.
2) 사례에 존재하는 갈등구조
학생 - 학생 간 갈등
학생 - 교사 간 갈등
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Ⅰ. 문제제기
학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지 않는 신경전이 지속되고 있다. 전교조의 지지로 당선된 경기도교육청 교육감이 추진하고
학생을 지도해야 할 교육적 상황을 외면해 버리는 교사들이 생겨난다는 것은 우려스러운 일이 아닐 수 없다. 그러므로 이제는 학생 체벌로 인한 교사, 학생, 학부모 간의 갈등문제를 사회적 문제로 인식하고, 근본적인 대처 방안을 모색하는 것이 절실하다.
이에 본 레포트에서는 체벌에 대한 기본
교육주체들의 소외와 무기력, 수동성을 낳게 되어, 엄청난 교육적 잠재력이 사장되고 마는 비효율적인 구조를 바꾸자는 것이다. 그리고 승진의 도구로 교육활동을 전락시키고, 소신 있는 교사들의 열정을 빼앗을 뿐 아니라, 투명성시비를 넘어, 부패와 비리로 얼룩지고 있는 불합리한 구조를 바꾸자는
Ⅰ. 서론
학교 사회복지는 학교의 주요 목적에 대한 사회복지의 원칙과 방법을 적응하는 것이다. 즉. 학생행동의 바람직한 변화를 가져오는 것이 학교와 사회 간의 기본적인 약속이다 그러므로 학교사회복지사는 학생의 부적응 양상을 학생 특성과 학교환경의 조건과 실제사이의 교류에서 야기 된