우리나라 유아교육공교육화 현황
공교육의 개념은 학자마다 다르게 주장하지만 종합해보면“공교육은 국가나 공공단체가 관리 운영하는 교육일 뿐 아니라 지원하는 교육이고, 국민모두에게 교육의 기회를 개방하는 교육이며, 보편적인 교육내용을 포함하는 교육이다(나정, 1996).” 즉 공교육의 개
제1장 유아교육의 공교육화 추진
우리나라는 점차로 아이들이 줄어들고 있는 실정이다. 이는 여러 원인이 있겠지만 가장 근본적인 것은 아동을 키우는데 있어 경제적인 부담이 너무 크기 때문일 것이다. 이에 따른 유아공교육 실시에 따른 무상교육의 실시가 절대로 필요하다. 1996년 구성된 제2기 교
교육의 도입이 유아기를 상실하여 오히려 발달에 저해가 일어나지 않도록 해야 한다.
Ⅱ. 우리나라 유아교육의 현실과 문제점
이상에서 살펴본 바와 같이 우리나라의 유치원 교육공교육화 추진 문제는 그 동안 국가 주도의 교육개혁이 수립될 때마다 수없이 논의되고 유아교육법 제정 등의 형
유아대상 학원과 선교원 등 시설의 난립
② 만 3~5세 유아에 대한 교육인적자원부와 보건복지부의 중복관리로 인한 정부 예산의 낭비와 중복투 자, 행정상의 마찰
③ 학부모들의 과중한 사교육비 부담과 시설 선택의 혼란 및 자녀교육 기회의 불평등
④ 0~2세 영어보육의 저조로 인한 기혼 여
Ⅰ. 독일 교육의 역사
1. 독일 교육의 역사
1.1. 중세
1.1.1. 서양의 최초 교육기관이 대부분 그렇듯이 독일 최초의 교육기관도 7세기경 창설된 수도원이었다. 그러나 이것은 성직자들을 위한 것이었고, 그 후 성직자를 위한 교육뿐만이 아니라 일반인의 아동들도 학생들을 받아들이게 되었다. 이후 중