행정”이라고 볼 수도 있는 것이다. 실제로 현재 교육행정은 그것이 정의되는 모든 방면에서 이루어지고 있으며, 우리는 다방면에서 교육행정의 사례를 찾아볼 수 있다. 연구자들은 연구 대상으로서 구체적이며, 실제로 현상을 조사하고 분석할 수 있는 사례를 선정하고, 이러한 생각을 바탕으로 학교
교육의 근저(根底)와 미래를 흔들어 놓을 위험성이 크다. 그에 따른 구체적인 부작용인 학교의 정치판화, 교단의 분열, 선심행정의 폐단, 바람직한 선택의 어려움 등으로 학교교육이 흔들리면 그 피해는 고스란히 학생과 학부모들에게 돌아오게 되므로 교장선출보직제는 지양(止揚)되어야 한다고 생각
공교육 체제 도입 이후 지금까지 교육행정 관청이 중심이 되어 관료주의와 권위주의적인 시스템에 의해 유지되어 온 학교교육 체제를 혁신하는 일을 시작하는 것은 빠를수록 좋다. 시대착오적이고 구태의연한 시스템과 관행 속에 학교교육을 방치해 두고 있으면서, 학교가 무너졌다느니, 개혁이 부
교육자치제의 실시와 더불어 학교경영에 대한 권한을 단위학교로 적절히 이양·위임하고, 교육정책에 대한 의사결정과정을 민주화하여야 한다는 교원과 학부모들의 요구가 계속 높아졌고, 이러한 맥락에서 우선 상부로부터 교육행정의 권한이 학교장에게 대폭 이양되고 위임된 권한의 행사에 교원 혹
교육행정인의 홈페이지인 "교육행정전문사이트" 게시판에 올려진 다양한 의견을 참고하였다.
Ⅱ. 학교조직의 갈등
1. 갈등의 개념과 기능
갈등이란 의사결정과정에서 의사결정 주체가 대안의 선택에 곤란을 겪는 것으로 이는 심리적 대립감을 의미한다. 이러한 갈등은 개인, 집단, 조직내 또는 이