서 론
학제의 기본 개념과 구조를 이해하고 한국 학제의 변천 과정을 살펴보며 현행학제의 문제점과 최근 대두되는 개혁의 필요성을 파악하여 올바른 방향으로의 학제개혁방안을 모색하는데 중점을 둔다.
1. 학제의 정의
교육행정이나 학교행정은 교육제도를 기반으로 이루어진다. 교육제도란
Ⅰ. 서론
현 시점에서 한국교육의 개혁은 특히 자율, 개성, 창의의 강조를 그 향방으로 잡아야 한다.
자유, 개성, 창의는 한국의 교육이념에서부터 교육내용, 교육방법, 교육행정에 이르기까지 한국교육의 거의 모든 영위행동에서 요구되는 전환의 방향을 지시하는 개념이다. 그만큼 과거 한국교육이
교육을 위해 필요해서 원래부터 가지고 있던 것은 아니다. 새로운 학교 경영 체제에서 학교의 위상은 자율적인 교육기관이다. 단위 학교가 최하급 교육행정단위의 위치에 있을 때, 가장 중요한 관심 사항은 학교가 넘겨받은 자율성을 활용해서 교육청의 기대에 얼마나 잘 부응하느냐의 문제이다.
학제가 계속 유지되고 있다. 그 동안 우리나라에서 제기되었던 학제 개정(혹은 학제의 발전 방향) 논의는 주로 각 학교 학급별 수업 연한을 중심으로 제기되었다고 볼 수 있다. 예컨대, 초등학교를 6년 대신 5년으로 하고, 중학교는 3년 그대로 하며, 고등학교를 현행의 3년에서 4년으로 연장하는 안이 대