소개글
[교육행정] 현행학제의 문제와 개혁방안에 대한 자료입니다.
목차
목차
1. 학제 기본 개념
2. 학제의 변화
3. 현행 학제
4. 교육개혁과 학제 변화
5. 현행학제의 문제
6. 현행학제의 개선방향
본문내용
1. 교육제도와 학교제도
◎ 교육제도 : 국민을 위한 교육 전반에 관한 조직. 기관. 기구와 그 기능이나 작 용에 관한 것으로서 법으로 정해져 있음
(정치제도․ 경제제도․ 법률제도․ 가족제도 기타 기본적인 사회제도의 일 환을 이루 면서 독자적인 지위를 가지고 사회적 기능을 수행하면서 지속적 발전을 이룩)
ex.) 학교교육제도, 사회교육제도, 교육행정제도 등
◎ 학교제도 : 학교교육제도는 교육제도 가운데에서 가장 중요한 학교교육에 관 한 제도
2. 학제의 구조
◎ 학제
① 학교 단계 : 여러 가지 유형의 학교들을 횡적․수평적으로 구분한 학교 급별
ex) 취학전 교육 → 초등교육 → 중등교육 → 고등교육
② 학교 계통 : 학제를 구성하는 종적, 수직적인 계열에 따른 학교의 종별
ex) 인문계학교와 실업계학교, 단선형학제와 복선형학제
3. 교육기회 균등과 학제의 다양화
◎ 전근대적 봉건사회에서 교육상 차별 → 교육상 차별을 하지 않는다는 것이 근대국가의 교육정책
◎ 모든 국민에게 동등한 교육을 받을 권리를 인정한다면 교육의 획일화
→ 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.
┍ 개인적인 측면 : 각자의 능력, 적성, 피로에 따른 교육을 받을 수 있도록 함
┕ 국가, 사회적인 측면 : 국가가 필요로 하고 사회구조에 따른 직업분야나 생활영역에 부응하는 각계각층의 다양한 인재를 양성할 수 있도록 학교의 유형을 다양화할 필요 있음
참고문헌
1. 한국교육행정학회(1996), 『교육행정전문서1 교육정책론』, 도서출판 하우
2. 하인호(1989), 『교육정책과 기획』, 문우사
3. 윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/