교육을 둘러싸고 있는 여러 내․외적 여건이 크게 달라지고 있는 상황에서 교육경영도 그 기능이 활성화되어야 한다는 데는 널리 공감대가 형성되고 있다.
또한, 지방화 시대의 개막은 교육경영에도 많은 변화를 요구하게 된다는 점을 유념해야 할 것이다. 물론 중앙의 교육행정체제도, 또 지방
체제 역시 스스로 개방적인 투입과 산출이 존재하고 투입과 산출상의 평형의 상태를 추구하고 있다. 이러한 이유에서 사회 역시 하나의 체제로 보고 체제의 관점에서 연구를 하게 되는 것이다.
이 장에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이
. 이는 경쟁과 대립을 격화시켜 결국 경제공항을 초래하였다. 독점 기업의 횡포, 중소기업의 파산 속출, 실업발생, 노사 간의 대립 등의 당시 상황이 이를 잘 대변해 주는 것이다. 결국 이러한 경제적 위기를 타개하기 위한 경영합리화의 요청으로 과학적 관리론이 대두되게 되었다.
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행정은 교육목표 달성을 위하여 필요한 교육조건을 갖추어 교육활동의 전 과정을 합리적으로 경영․관리하는 활동으로 보는 것이다.
② 교육의 행정
2. 교육행정의 관련 개념
⑴ 교육경영(educational management)
경영학적 지식을 교육에 적용하여 교육목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 체제
체제에서 교장의 역할은, 그 개인적 특성이 어떠한가에 상관없이, 상명하달을 가장 중요한 임무로 삼을 수밖에 없기 때문이다.
이 점에서 교장 문제 해결을 위한 가장 본질적인 접근은 현재와 같은 수직적 교육행정체제를 개편하는 일이 되어야 한다. 흔히 말하는 학교단위책임경영제나 학교자치의 개