론>
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쓰기: 담화 공동체 구성원들과의 상호작용을 통한
의미구성 과정
쓰기 학습: 사회적 맥락 안에서 이루어지는 전문가
와 초보자의 인지적 도제관계에 의한 전수 과정
쓰기 교육: 학생과 교사, 학생 동료 상호간의 협의
과정에 바탕을 둔 소집단 협동 작문활동
쓰기는 왜 가르쳐야 할
국어학이고, 국어예술 현상을 연구하는 학문이 문학학이고, 국어사용 현상을 연구하는 학문이 국어사용학인 것과 궤를 같이하여 국어교육 현상을 연구하는 학문이 바로 국어교육학이라는 것이다. 국어교육 현상은 국어를 가르치고 배우며 연구하는 것으로서 존재하고 있으며, 국어교육과정론국어교
국어교육 전체의 체계를 설계하는 일이다. 교육과정 구성은 크게 두 층위에서 이루어진다.
①국가・지자체 수준에서의 구성-학제 짜기, 진로 구분, 교과 설정, 시간 배당, 교과의 목표 와 내용을 결정, 학교 운영에 관한 일반적인 지침.
②학교&교실 수준에서의 구성- (학교는 실제교육이 이루
교육의 본질
1. 작문의 성격
(1) 작문영역의 성격
작문은 문자언어를 통하여 자신의 의사를 표현하고, 다른 사람들과 의사를 소통하며, 새로운 의미를 발견하고 창조하는 기능으로서, 고도로 복잡한 사고과정 및 문제해결 과정을 필요로 하는 고등정신 기능이다 박덕유, 「작문교육의 이론과 실제」