서론
교육과정이나 교과서 등을 통해 그동안 이루어졌던 국어사교육을 살펴보면 학습자에게 유의미한 내용을 교수․학습 한다기보다는 국어학의 하위 분야인 국어사 혹은 국어학사에서 연구되었던 결과물을 요약해서 전달하는 것에 지나지 않았다는 비판을 할 수 있다. 기존의 국어사교육에
연구하여 기반을 확립했으며 여기에 한국어도 알타이어족에 속한다고 보고 이를 증명하려고 하였다. ‘람스테드’의 연구를 더욱 심도 있게 연구․ 발전시킨 사람은 ‘포페’이다. 하지만 그 조차도 ‘람스테드’의 서평에서 “한국어와 알타이 제어와의 친근성을 의심할 바가 없다”고 주장하였
국어를 포함해서 역사적인 모든 단계에서 사용되었던 예전의 국어들은 국어역사의 연속적인 긴 흐름 가운데 어느 일부를 차지하고 있는 중간 단계의 상태를 반영하고 있는 것이다.
국어학사가 구체적으로 실현되기 위해서 필요한 것은 그 연구자와 연구내용 및 서술방법이다. 국어사의 연구는 연구
국어를 포함해서 역사적인 모든 단계에서 사용되었던 예전의 국어들은 국어역사의 연속적인 긴 흐름 가운데 어느 일부를 차지하고 있는 중간 단계의 상태를 반영하고 있는 것이다. 국어학사가 구체적으로 실현되기 위해서 필요한 것은 그 연구자와 연구내용 및 서술방법이다. 국어사의 연구는 연구자
국어를 포함해서 역사적인 모든 단계에서 사용되었던 예전의 국어들은 국어역사의 연속적인 긴 흐름 가운데 어느 일부를 차지하고 있는 중간 단계의 상태를 반영하고 있는 것이다. 국어학사가 구체적으로 실현되기 위해서 필요한 것은 그 연구자와 연구내용 및 서술방법이다. 국어사의 연구는 연구자