그 목적이 있다고 하였다. 이는 국어사 교육과 언어 사용 능력 신장이라는 국어 교육의 일 반 목표를 연결한 것이다. 또한 박형우(2004년)는 국어사는 우리말의 변천사라고 할 수 있는데 국어문화를 이루는 우리말의 역사이며, 그 언어를 사용하는 우리 민족의 정체성 확립과도 깊이 관련된 내용이라고
한국어는 한반도 전역에서, 한국인 모두가 빠짐없이 모어로 쓰는 언어다. 한국 국민은 그 민족도 단일 민족이고, 그 언어도 단일어임을 강조하기를 즐긴다. 한국은 확실히 단일 언어 사회다. 태어나면서 누구나 한국어를 모어, 즉 제1언어로 배우며 일생 동안 한국어만으로 의사소통을 하며 산다. 한국
그래서 개화기(開化期)부터 현재까지의 국어를 현대 국어라 한다.
이 레포트는 우리말의 역사와 관련된 김순녀(2011)의 ‘우리말 규범의 어제와 오늘’ 의 논문을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 연구 배경 및 목적
인류 역사는 언어의 분화가 민족의 분화를 초래하고 언어의 통일이 민족의
관련하여 나온 박사논문은 모두 67편이다(이관규, 2002:82). 이 중에서 문학 분야는 43.3%를 차지하고 있고, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 국어사용 분야는 28.3%, 국어 지식 분야는 23.9%를 차지하고 있다. 기타 종합 영역이라고 생각되는 논문은 3편(4.5%)이다. 그러나 이들 중에서 종합 영역으로 처리한 논문
그가 기록한 행복에 대한 배움 봤을 때 전반적으로 현재, 그리고 소소한 자신의 일상 속, 자신을 온전히 남과 비교하지 않고 사랑할 때 행복이 온다고 생각하는 것 같았다. 나는 이 책을 읽고, 나 자신에게 실망 아닌 실망을 할 수 밖에 없었다. 왜냐하면 이러한 행복들을 그동안 익숙함에 무뎌져 당연하