Ⅱ. 본론
1. 다문화가정(다문화 현황과 문제점)
먼저 오늘날 다문화가정에 대해서 살펴보도록 하겠다. 다문화의 현황, 문제점은 무엇인지에 대해서 살펴보도록 하겠다.
1) 문화의 다양성, 문화적 상대주의
인류는 하나의 문화를 가지는 것이 아니라 여러 문화를 가지고 있다. 민족, 나라마다 고유
다문화 사회로의 변화가 이루어지고 있기에 이러한 다문화교육에 대한 필요성이 대두 되고 있다. 나아가 서로 다양한 인종과 문화적 배경을 가진 사람들과 어떻게 공존할 것인가를 고민해야 할 시점에 와 있는 것이다. 국제결혼, 외국인근로자, 새터민 가정 등 여러 가지 형태로 증가하는 다문화가정과
2) 다문화교육의 개념
(1) 다문화교육이란?
다문화교육이란 문화적 맥락 속에서 개인과 사회를 인식하는 데서 출발한 개념으로, 개인이 적어도 한 개 이상의 문화집단에 소속되어 있으면서 동시에 다른 문화집단과도 상호 연결되어 있다는 사실을 주목한다. 국가, 종교, 계층, 성별, 사회 역사적 배경
교육을 실시하여야 한다. 결혼 이주여성 시부모들에게도 며느리와의 대화와 의사소통을 위한 교육이 필요하며, 자녀들에게는 피부색의 다름에 대한 적응과 정체성 교육을 해 주어야 하며 가정에서 어머니와의 의사소통 및 학교생활과 사회에서의 적응을 도와주어야 한다.
그리고 일반 대중과 다문화
연구의 목적
다문화교육 정책의 실태를 바탕으로 우리 사회의 현실과 지향점에 부합하는 다문화교육정책 개선방안을 제공하는데 목적을 둔다.
범위 및 방법
본 연구는 교육부의 초·중등학교 다문화교육을 위한 정책과 프로그램들을 분석대상으로 하며 연구 방법은 문헌 분석의 방법을 사용