데 어려움이 있다는 의미이기도 하다. 이러한 점에 착안하여 본조는 문법교육이 남・북한 출신 학습자의 상호 이해와 국어 능력의 신장에 기여해야 한다고 보았다. 나아가 문법교육은 이들이 국어를 사랑하고 가꾸며 국어 문화를 창조하는 언어 주체로 성장하는 데 도움이 되어야 한다고 보았다.
❐ 초고가 작문 맥락에 적합한지 따져보게 한다.
같은 글이라도 작문 맥락이 다르면 그 평가가 달리 될 수 있다. 초고를 검토할 시에 따져보아야 할 작문 맥락에는 다음과 같은 것들이 있다.
■ 작문 맥락 ■
1. 필자의 입장
글을 쓰는 상황에서 필자는 자신의 입장을 객관적으로 분석해 보아
교육과정의 기본 이념 및 방향
①기본이념
제1차 교육과정은 1954년 문교부령 제35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교교육시간 배당기준령과 1955년 문교부령 제44호, 제45호, 제46호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교교육과정을 말한다.
이 시기의
교육과정에는 학교에서 요구한 대로 참된인간, 건전한 민주시민을 양성하는 목표가 이뤄지도록 노력하지만 그와 같은 목표를 달성하기 위해서는 유아교육의 각종 계획안이 잘짜여져야 할 것이다.
교육목표는 교육활동의 목적을 이룩하기 위하여 달성해야 할 구체적인 사항이다. 교육목표가 잘 설정