분석하여 그 요건을 잘 충족시켰을 때 더 수준 높은 글을 쓸 수 있다.
3. 글의 주제
작문의 상황을 구성하는 중요한 요인이다. 필자의 입장에서 볼 때 최선의 주제는 필자 스스로가 흥미와 관심을 가지고 있을 뿐만 아니라 글로 표현하고 싶은 주제, 즉 필자가 스스로 선택하게 되는 주제이다. 필자가
중학교 말하기·듣기 영역과 고등학교 심화선택 과목인 <화법>의 교육과정을 통해 그 변화 양상을 알아보고자 한다. 특히 시기별로 7차 교육과정과 2007 개정, 2009 개정 교육과정의 흐름을 비교하여 파악한 후, 이러한 화법교육의 변화 흐름이 임용고시 문제에 어떠한 내용으로 출제되었는지 분석해 볼 것
교육 내용 범주의 관련성 강조
- 통일 시대와 문학적 지향성 강조
방법
*교수-학습 계획 수립에 관한 일반 지침의 포괄적 제시
*교수-학습에 관한 일반 지침 상세화 제시
*작품의 수용과 창작에 관한 방법의 구체화 제시
- 창작 활동의 범위와 지도단계 구체적 제시
평가
* 평가계획 수립에 관한 일
중심의 이야기가 많아 민간에서 즐겨 향유되던 설화가 대분이라고 볼 수 있다. 하지만 문헌설화 역시 기본적으로는 구두로 전해지던 것을 기록한 것이기에 그 기반에는 구비문학의 성격을 지니고 있다고 볼 수 있어 설화를 구비문학의 대표적인 갈래라고 볼 수 있다. 이렇게 기록 여부가 아닌 그 내용
그 가치를 살려낼 수 있다. 이렇게 학교의 국어교과에서 이루어지는 독서 교육은 문자획득과 글 이해, 그리고 독서 활동의 세 가지 범주로 구성된다.
그중학교 읽기 교육의 중점은 이 세 가지 중에서 글 이해를 가르치는 데에 있다. 문자 획득은 문자 지도에서 다룰 수 있고, 독서 활동은 체계적인 교