지식사회학의 영향
① 이러한 상황에 버거와 락크맨(Berger and Luckman)의 지식사회학에 관한 저서(1966)가 출판되고, 가핑클(H. Garfinkel) 등의 민속방법론이 널리 소개되기 시작하자 교육내용과 학교 내부현상에 대한 연구열이 고조되기 시작했다.
② 지식사회학, 해석학 등의 영향을 받은 학자들은 학
계급 문화의 유지에 어떻게 작용하는가에 몰두했다고 비판
학교내부의 교육과정과 수업진행과정으로서 교사와 학생의 상호작용에 관한 연구가 필요
사회적 배경
크라우더 보고서 >> 교육개혁정책
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불평등 해소되지 않음
↓
교육 제도가 아니라
젠체 사회의 구조적 불평등
지식사회학,
지식사회학, 민속방법론 등 해석학에 관한 연구 저서, 책들이 출판되면서 교육 내용과 학교 내부 현상에 대한 관심이 증폭된다.
위의 두 사회현상이 합쳐지면서, 지식사회학이나 현상학의 영향을 받은 학자들이 학교의 교육내용과 그것이 전수되는 과정(교육과정사회학)과 교사와 학생의 상호작용(교
지식사회학 (Sociology of Knowledge)
1> 지식사회학이란?
옳다고 믿어 왔거나 믿도록 강요되어지는 관념이나 지식 체계들을 일단 의심하는 데카르트적 회의로부터 그 관념들을 떠받치고 있는 사회적, 역사적 맥락과의 관계 검토로 나아가, 관념과 사고 체계의 필연적 존재 이유를 이해하게 하면서 동
사회학에 있어서 핵심적인 것이다. 이는 교수법의 기초가 되는 통제의 원리를 말한다. 교육과정이란 ‘무엇이 타당한 지식으로 간주되는가’이고 교수법이란 ‘무엇이 타당한 전달인가’이며, 평가란 ‘무엇이 지식의 타당한 실현인가’하는 것이다. 이 장에서는 문화적 재생산이론중 문화 전달이론