열린교육'이 우리 나라에서 실시되기 시작한 것은 1986년 서울의 영훈, 운현 두 사립초등학교가 처음이었으며 전국적으로 이 교육에 대한 관심이 매우 높아지고 있다. 이 교육은 종래의 학교들에서 행해온 많은 학생들을 상대한 획일적이고 주입적인 일제수업을 폐지하고 아동들에게 보다 많은 자유를
서머힐의 구체적 영향으로는 영국과 미국에서의 자유학교(Free Schoo1)운동이다. 영국에서는 1970년대에 들어와 이 자유학교라는 초등학교들이 속출하고 있다. 이러 한 학교와 관련하여 1970년대에 런던을 중심으로 개방설계학교( Open Plan Schoo1) 운동이 벌어졌다. 이 교육운동은 오늘날 우리나라에서 '열린교
열린교육'이 우리 나라에서 실시되기 시작한 것은 1986년 서울의 영훈, 운현 두 사립초등학교가 처음이었으며 전국적으로 이 교육에 대한 관심이 매우 높아졌다.
열린교육은 종래의 학교들에서 행해온 많은 학생들을 상대한 획일적이고 주입적인 일제수업을 폐지하고 아동들에게 보다 많은 자유를 허
교육형식으로서 교육적인 학습선택에 있어 자유의 원리와 아동의 흥미, 사고, 감정을 수용하는 존중의 원리에 의해 진행되기 때문이다57)(D. Tunnel,1975:17∼19).
나아가서 자율을 교육의 본질적 가치로 이해하고 이를 급진적으로 실천한 교육실천의 형식을 우리는 니일의 서머힐교육에서 확인할 수 있다
교육하는 것이 아니라, 행복한 인간으로 만들어 주고, 많이 소유하고 소비하는 것이 아닌 '많이 있는 것'을 자기의 가치척도로 삼는 그런 인간으로 길러 내려한다. 섬머힐 학원을 열고 모든 규칙을 배제, 학습의 강제를 금하는 등 철저한 자유교육을 실시했다.
저서로는 《문제아동 The Problem Child》(1926)