교육개혁에 있어서 자율이 강조된 배경에는 과거 우리의 개발연대 교육정책이 지나치게 정부의 규제와 통제에 의존하여 왔다는 문제 인식이 있다. 우리가 보다 많은 교육기회를 국민들에게 제공하여야 하는 개발도상국의 상황에서 정부가 선도하여 학교의 교육 과정부터 대학의 교원 인사에 이르기까
교육이 공장형 학교, 즉, 학습목표가 일방적으로 주어지고 획일적인 수업을 통하여 필요로 하는 기능과 지식을 주입시키는 교육이었다. 자동조립라인을 이탈하지 않고 주어진 지시를 충실하게 수행하는 수동적인 인간을 양성하는 것이 목적이었다. 이러한 상황에서는 국가기관이 모든 사람에게 똑같
신자유주의교육정책에 따른 학교 선택제에 대한 본인의 관점을 교육평등과 관련하여 제시하시오.
Ⅰ. 서론
신자유주의교육정책은 교육의 역할을 자유경쟁체제 확립, 공정한 기회보장, 교육을 통한 사회이동의 통로확대로 본다. 신자유주의교육정책은 교육조건의 평등을 국가의 주요 역할로 보기
신자유주의교육정책에 따른 학교 선택제에 대한 본인의 관점을 교육평등과 관련하여 제시하시오.
Ⅰ. 서론
신자유주의교육정책은 교육의 역할을 자유경쟁체제 확립, 공정한 기회보장, 교육을 통한 사회이동의 통로확대로 본다. 신자유주의교육정책은 교육조건의 평등을 국가의 주요 역할로 보
학교선택제가 실시됨에 따라 우위를 점하는 학교들이 대입 준비교육으로 획일화 될 것이다. 또한 이러한 학교를 선택하는 학생들은 사회경제적 배경이 높은 학생들이므로 교육불평등, 더 나아가 사회적 불평등의 재생산을 촉진하게 된다는 것이다. 따라서 본론에서는 신자유주의교육정책에 따른 학