1. 교육재활
교육재활은 크게 3가지 영역으로 구분해서 설명할 수 있다. 첫째, 학교 및 보육 전문시설 중심으로 이루어지는 특수교육과 둘째, 장애인 직업교육 셋째, 장애인 평생교육으로 나누어 볼 수 있다. 3가지 영역 중에서 가장 보편적이면서도 크게 비중을 차지하고 있는 부분은 특수교육을 통한
교육에 중점을 둔다.
두 분야는 목표와 대상 연령대에서 차이를 보이지만, 여러 공통점을 가지고 있다. 개별화된 교육 프로그램(IEP) 사용, 다양한 장애 유형에 대한 지원 제공, 포괄적인 교육접근 방식 등이 그것이다.
이 글에서는 특수교육과 유아 특수교육의 공통점과 차이점을 비교해보고 현재 우
특수교육 분야의 교육방향은 해체와 통합에서의 갈피를 잡지 못할 우려가 크다. 이러한 상황을 해결하기 위해서는 장애인과 비장애인 사이의 학습방법에 대한 차이점 및 공통점으로서 작용되어야 할 교육방식에 관심으로 가짐으로써 교사의 리더십 형태에 따라 다양하게 접근해야 할 것이다. 또한 개
특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점특수교육과 유아특수교육은 교육의 대상과 방법에서 유의미한 차이를 보이며 동시에 목표 및 원칙 측면에서 공통점을 갖고 있습니다. 특수교육은 주로 학령기 및 청소년기에 해당하는 학생들을 대상으로 하며, 그들의 학습 장애, 정신 및 신체적 장애, 그
특수교육과 유아특수교육의 정의, 공통점과 차이점, 약 10년간에 걸친 선행연구 결과를 분석하여 현재 우리나라의 유아특수교육이 어떤 방향으로의 연구를 전개해야 하는지를 제언하고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 특수교육과 유아특수교육의 정의
특수교육이란 특수아동이 갖고 있는 비장애아동과