특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. Bowe의 분류에 따르면 0~2세는 조기중재, 3~5세는 특수교육 및 관련 서비스와 취학전 특수교육을 합친 개념이라고 할 수 있다. 상담학 사전, 유아
보편적 원형과 특수성을 알기 위해서는 다른 민족의 신화와 대비를 함께 해야 하며, 그것은 자국의 문화와 타국의 문화를 상호 이해하는데 도움이 된다. 따라서 본론에서는 한국, 중국, 일본의 신화 각 1편씩을 선정하여 이들 3편의 신화의 의미, 상호간의 유사성과 차이점에 관하여 서술해 보겠다.
관련된 학교 개혁 운동으로 확산되면서 교육의 개념이나 내용, 그리고 방법 등이 변화되었다. 1970년대에 비로소 다문화 교육에 대한 관심이 시작되었고 1980년대에 이르러서는 그 관심이 본격적으로 증가하게 되었다.....(중략)
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2. 다문화교육과 기존의 학교교육의 차이점
1) 다문화교육
1990년
교육대학사회과연구회, 1979:15). 사회과학의 성격에 대한 일반적 특성은 ① 사회과학은 경험과학이다. ② 사회과학은 또한 역사과학이기도 하다. ③ 사회과학은 실천과학이다. ④ 사회과학은 사회현상에 대한 전체적 인식과학이다(김흥숙, 1980:26). (사회과학의 성격과 한계에서 자세히 다뤄보기로 한다.)
교육 행정의 효율성과 투명성을 제고하는 것이었다. 이와 더불어 초․중등학교 정보공개를 통하여 학교 간, 지역 간 교육격차 해소 정책의 근거자료로 활용하고, 학교의 자발적 개혁을 유도하여 학교 교육의 내실화를 도모하고자 하였다.
이 연구의 목적은 교육정보공시제를 더 나은 방향으로 발